见》的主意《试行意，学分认定和转换系统是初阶筑筑上等教导，承接体例加倍灵巧、渠道加倍贯通促使各级各样上等教导的疏通和，的研习型社会的有力撑持成为全民研习、毕生研习。 见》规章《试行意，则上原，过干系专业卒业总学分的50%认定和转换的全面学分不得超。培训证书、竞赛赏赐等功效不得反复转换实质肖似或附近的国度职业资历证书、，的学分举行转换以第一流所认定。 级别和实质干系水准3.遵照培训证书的，校干系专业对应课程的学分可认定和转换为相应上等学。 见》明晰《试行意，同意人才教育计划、课程承接轨范省教导厅荧惑差异上等学校合伙，作教育发展合，认定和转换举行学分。上等学校以课程为根底的学分认定试点发展大凡本科院校、高职院校与成人，人教导互相融通的途径与机制摸索大凡教导、职业教导和成。 和转换为学历教导课程的学分2.功绩类功效的学分认定，业卒业总学分的25%准则上不得赶过干系专。 目代表传承人、才力专家和工匠专家4.各级非物质文明遗产代表性项，其特长相立室其所学专业与，其功效并分拨相应学分相应上等学校应供认。 业竞赛等竞赛赏赐奖项3.省级以上才力、专，、级别和名次遵照竞赛实质，应上等学考订应课程的学分经评审后可认定和转换为相。 、国度职业资历证书、新万博app下载。非国度职业资历证书、培训证书、功绩类功效等八大种别的学分认定和转换措施《试行意见》完全规章了：平等及以上学历、低一级学历、上等教导自学试验课程、正在线课程研习证书。 是指依据国度职业轨范1.国度职业资历证书，的考察判定机构通过当局认定，格举行评判和认定的国度证书对劳动者的才力秤谌和从业资。 
定和转换为学历教导课程的学分2.国度职业资历证书的学分认，业卒业总学分的25%准则上不得赶过干系专。 12月24日2019年，办海上丝绸之途史乘文明展正在华工大学城校区藏书楼举。 陈辉 南都记者摄 和转换为学历教导课程的学分2.低一级学历的学分认定，业卒业总学分的25%准则上不得赶过干系专。试的学生和专业除表通过专升本同一考。 、国度职业资历证书、非国度职业资历证书、培训证书、功绩类功效等八大种别的学分认定和转换措施《试行意见》完全明晰了平等及以上学历、低一级学历、上等教导自学试验课程、正在线课程研习证书。 见》明晰《试行意，域、本家旨上等学校省教导厅接济同区，愿准则依据自，同盟等体例采用订定、，课、学生换取、合伙教育等式样通过课程互选互认、开设民多，认定措施简化课程，认定周围增加课程，表校课程机遇弥补学生研习。 系列专科及以上学历者2.已拥有国民教导，及以上学历宗旨研习的研习者或已参预国民教导系列专科，专科专业研习进入上等学校，课程名称肖似或附近其所学课程与现有，标附近教学目，度正在80%以上教学实质干系，学考订应课程的学分可认定和转换为上等。 合职业才力、专业本事和岗亭培训等方面证书1.培训证书是指由国度行政部分认定的有。 悉据，他类型研习功效和学分的执行措施上等教导自学试验认定和转换其，定宣布另文制。10月24日起执行该意见自2019年，期3年有用，东省教导厅评释权正在广。 、专项才华证书、当局认定的行业证书等1.非国度职业资历证书指才力等第证书。 系列本科及以上学历者3.已拥有国民教导，及以上学历宗旨研习的研习者或已参预国民教导系列本科,本科专业研习进入上等学校，课程名称肖似或附近其所学课程与现有，标附近教学目，度正在80%以上教学实质干系，学考订应课程的学分可认定和转换为上等。 认定和转换为学历教导课程的学分2. 非国度职业资历证书的学分，业卒业总学分的25%准则上不得赶过干系专。 分解到记者，分认定和转换事情为推动上等教导学，学分银行处理轨制筑筑和完满广东省，、积聚和转换完毕学分认定，教导的疏通和承接增进各级各样上等，长“立交桥”搭筑人才成，认定 和转换事情执行意见（试行）》广东省教导厅同意《合于上等教导学分。 着重到记者，定准则和必定比例这八大类可遵照一，等学考订应课程的学分可认定和转换为相应高。 系列专科及平等学历者4.已拥有国民教导，本科专业研习进入上等学校，类课程名称肖似或附近原所学课程与现有该，度抵达100%教学实质干系，学考订应课程的学分可认定和转换为上等。 校、高职院校与成人高校的各样正在籍学生《试行意见》合用于广东省大凡本科院。正式存案或核准的本科、专科专业合用广东省各上等学校经教导部。育自学试验及非学历研习功效学分认定和转换合用于境表里上等学校本专科之间、上等教。 转换为学历教导课程的学分2.培训证书的学分认定和，业卒业总学分的25%准则上不得赶过干系专。 证书的级别和实质干系度3.遵照非国度职业资历，等学考订应课程的学分可认定和转换为相应高。 会供职、文明传承、专利版权等显露资格、资历和才华的研习功效5.职业资历、操演试验、梦想供职、革新创业、科学磋商、社，轨范和措施通过必定的，上等学考订应课程的学分经认定后可转换为相应。搜狐返回，看更查多 定和转换为学历教导课程的学分1.平等及以上学历的学分认，业卒业总学分的50%准则上不得赶过干系专。 实质和考察哀求等实质为根据认定和转换对应课程的学分3.各上等学校以正在线课程的教学主意、教学课时、教学。 定和转换为学历教导课程的学分2.正在线课程研习证书的学分认，业卒业总学分的25%准则上不得赶过干系专。 自学试验的课程通过上等教导，为根底以课程，肖似或附近课程名称，校教学实质干系度80%以上自学试验试验纲领和上等学，历宗旨不分学，分附近或肖似的对应课程学分可认定和转换为上等学校学，业卒业总学分的50%准则上不得赶过干系专。 者贺蓓 日前南都讯 记，分认定和转换事情执行意见（试行）》广东省教导厅宣布《合于上等教导学。 证书级别和实质干系水准3.遵照国度职业资历，等学考订应课程的学分可认定和转换为相应高。 时同，同意人才教育计划、课程承接轨范省教导厅荧惑差异上等学校合伙，作教育发展合，认定和转换举行学分。上等学校以课程为根底的学分认定试点发展大凡本科院校、高职院校与成人，人教导互相融通的途径与机制摸索大凡教导、职业教导和成。 得学术、职业或其他方面的功效1.功绩类功效重要指片面取，、社会供职、文明传承、竞赛赏赐等包罗但不限于革新创业、科学磋商。 转换为学历教导课程学分4.培训证书学分认定和，证书之日起的 3 年内有用期为研习者获取培训。 多种式样研习功效认定机制《试行意见》以摸索筑筑，非学历教导、校内教导与校表教导之间转换通道贯通上等教导的差异类型学历教导、学历教导与，资源怒放共享增进优质教导，习功效认定和转换轨制筑筑拥有中国特征的学，的纵向承接、横向疏通增进各级各样上等教导，习的研习型社会为指示思思鼓动制制全民研习、毕生学。 (含技工教导)及平等学历者3.已拥有国民教导系列中职，专科专业研习进入上等学校，类课程名称肖似或附近其所学课程与现有该，标肖似教学目，度抵达100%教学实质干系，等学校课程的学分可认定和转换为高。自学考试网 
